孩子智力的發(fā)育是父母關(guān)注的話(huà)題，研究表明，培養(yǎng)孩子觀(guān)察力可提升智力發(fā)育。孩子的眼睛總是很好奇，對(duì)很多事物的觀(guān)察力也很強(qiáng)。說(shuō)話(huà)、走路無(wú)一不是通過(guò)好奇的觀(guān)察得來(lái)。

觀(guān)察力是孩子智慧的門(mén)戶(hù)�？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此，有人說(shuō)：觀(guān)察是智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)。任何一個(gè)人，如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀(guān)察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在觀(guān)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀(guān)察的能力上，我可在中人之上�！倍韲�(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字：“觀(guān)察，觀(guān)察，觀(guān)察！”

觀(guān)察力是什么呢？是指人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身感知客觀(guān)事物的能力。觀(guān)察，是人的有目的、有計(jì)劃的感知活動(dòng)，不是盲目的、隨意的。人學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，從觀(guān)察開(kāi)始。

要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展他的智力，不提高他的觀(guān)察力是不行的。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因縱然是復(fù)雜的，但普遍的特點(diǎn)之一是觀(guān)察力差。

提高孩子的觀(guān)察力，既是教師的任務(wù)，也是父母的任務(wù)。父母應(yīng)該怎樣做呢？

1、指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，明確觀(guān)察目的。

在家里或外出，可以隨時(shí)確定一種觀(guān)察對(duì)象，進(jìn)行有目的的觀(guān)察。比如，觀(guān)察一件工藝品的形態(tài)、顏色、特點(diǎn)、制作水平；觀(guān)察做飯、做菜的全過(guò)程；觀(guān)察山水、樹(shù)木、花草；觀(guān)察一座建筑……為了提高觀(guān)察效果，還可以邊觀(guān)察邊用語(yǔ)言描述。父母與孩子還可以互相評(píng)議，看看觀(guān)察得仔細(xì)不仔細(xì)，描述得逼真不逼真。如能經(jīng)常這樣做，定會(huì)提高孩子的觀(guān)察力。

明確觀(guān)察目的，包含兩層意思：一層是教育孩子在心里樹(shù)立觀(guān)察的意識(shí)，認(rèn)清觀(guān)察對(duì)于發(fā)展自身智能的好處；另一層是教育孩子在觀(guān)察任何事物時(shí)，都要有明確的目的，即觀(guān)察什么，為什么觀(guān)察。

2、培養(yǎng)孩子有計(jì)劃地觀(guān)察事物。

觀(guān)察活動(dòng)有內(nèi)容繁簡(jiǎn)、范圍大小、時(shí)間長(zhǎng)短的分別，但都需要有計(jì)劃地進(jìn)行。沒(méi)有計(jì)劃，效果不好，不利于提高觀(guān)察的能力。觀(guān)察有計(jì)劃，是指在觀(guān)察活動(dòng)開(kāi)始之前，先定好觀(guān)察的目的。多少米，怎么淘，放多少水，大火燒多長(zhǎng)時(shí)間，小火燜多長(zhǎng)時(shí)間。先是觀(guān)察父母怎樣做，然后自己一邊學(xué)著幫，一邊觀(guān)察。學(xué)會(huì)了做飯，也提高了觀(guān)察力。

有的父母支持、鼓勵(lì)孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀(guān)察其變化，有的還寫(xiě)觀(guān)察日記，不斷給以指導(dǎo)。這樣的觀(guān)察活動(dòng)，既有興趣，又有豐富的內(nèi)容，效果很好。

3、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法。

古詩(shī)云“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同角度觀(guān)察事物，會(huì)獲得不同的信息和感受。因此觀(guān)察事物必須掌握不同的方法。

常用的觀(guān)察方法有：全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察；在自然狀態(tài)下觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察；長(zhǎng)期觀(guān)察，短期觀(guān)察，定期觀(guān)察；正面觀(guān)察和側(cè)面觀(guān)察；直接觀(guān)察和間接觀(guān)察；解剖（或分解）觀(guān)察，比較觀(guān)察；有記錄觀(guān)察和無(wú)記錄觀(guān)察，等等。觀(guān)察不同的對(duì)象，出于不同的目的，應(yīng)事先考慮用什么樣的觀(guān)察方法。有時(shí)候，需要幾種方法配合使用。

4、指導(dǎo)孩子遵循感知規(guī)律進(jìn)行觀(guān)察。

觀(guān)察事物是為了認(rèn)識(shí)事物，感知是認(rèn)識(shí)的步。而感知是有規(guī)律的，應(yīng)該遵循規(guī)律去進(jìn)行觀(guān)察。

強(qiáng)度律：觀(guān)察的對(duì)象必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能觀(guān)察得清晰、準(zhǔn)確。因此，在觀(guān)察前，對(duì)有可能提高強(qiáng)度的事物，應(yīng)采取措施提高其強(qiáng)度。比如，觀(guān)察人的肌肉，繃緊時(shí)看得最清楚；觀(guān)察蒸氣的特點(diǎn)，水壺里的水要滿(mǎn)到一定程度，效果才好。

差異律：被觀(guān)察的對(duì)象與背景反差越大，觀(guān)察效果越好。因此，要設(shè)法增加觀(guān)察對(duì)象與背景之間的差異。比如，觀(guān)察一種昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色，把它放在反差大的紙上，效果就會(huì)好。

對(duì)比律：兩個(gè)顯著不同甚至對(duì)立的事物容易觀(guān)察，因而在觀(guān)察中把具有對(duì)比意義的材料放在一起觀(guān)察效果好。比如，兩種不同的蘋(píng)果放在一起，比較形狀、顏色、大小，再通過(guò)品嘗比較味道。

活動(dòng)律：運(yùn)動(dòng)中的對(duì)象容易吸引人的注意，運(yùn)動(dòng)中的情況與靜止?fàn)顟B(tài)有所不同。因此，觀(guān)察某些事物，既觀(guān)察靜止的情況，又要看活動(dòng)中的情況。比如，觀(guān)察一個(gè)人，就應(yīng)將靜止?fàn)顟B(tài)與活動(dòng)狀態(tài)結(jié)合起來(lái)觀(guān)察。

組合律：把有關(guān)聯(lián)的事物組合起來(lái)觀(guān)察，既能把握整體情況，又能把握具體情況。比如觀(guān)察一間房屋的布置，觀(guān)察一個(gè)人的服飾就應(yīng)該組合起來(lái)觀(guān)察。

協(xié)同律：觀(guān)察任何事物都需要人的不同感官的協(xié)同配合才能收到好的效果。